| 1 |  | An Investigation into Students' Perceptions of Creating Student-generated Digital Videos at Saigon University / Nguyen Hoang Thanh Tam, Dang Vu Minh Thu, Vu Thi Kim Chi . - [Kđ.] : [Knxb.], 2024 Proceedings of the AsiaCALL International Conference Vol.6, 2024, p. 294-309, |
| 2 | | An Investigation into Students' Perceptions of Creating Student-generated Digital Videos in PBL at Saigon University / Nguyễn Hoàng Thanh Tâm, Đặng Vũ Minh Thư, Vũ Thị Kim Chi . - [Kđ.] : [Knxb] , 2024 Proceedings of the AsiaCALL International Conference Vol.6;2024, p.295-309, |
| 3 | | An Investigation into Students' Perceptions of Using Padlet as a Discussion Board at Saigon University / Vu Thi Kim Chi, Nguyen Hoang Thanh Tam, Dang Vu Minh Thu . - [Kđ.] : [Knxb.], 2024 Proceedings of the AsiaCALL International Conference Vol.6, 2024, p. 310-324, |
| 4 | | Đặc điểm ngôn ngữ giao tiếp của giáo viên tiểu học (Khảo sát trường hợp tại Trường Tiểu học Thực hành Đại học Sài Gòn, Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh) : Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Ngôn ngữ học : 8229020 / Vũ Thị Kim Chi ; Hoàng Quốc hướng dẫn khoa học . - Tp. Hồ Chí Minh : Trường Đại học Sài Gòn, 2025. - ix, 204 tr. : minh họa ; 29 cm
Mã xếp giá: 495.9228Đăng ký cá biệt: Lầu 2 KLF: 3100005033 |
| 5 | | Investigating Learners Perspective on ELSA Speak Integration to Enhance Autonomy and Oral Language Proficiency in English Classes / Tran Dang Khoi, Vu Thi Kim Chi . - [Kđ.] : [Knxb.], 2024 Proceedings of the AsiaCALL International Conference Vol.6, 2024, p. 182-192, |
| 6 | | Mô hình hóa trong dạy học hàm số mũ ở lớp 12 : Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục : 8140111 / Vũ Thị Kim Chi ; Nguyễn Ái Quốc hướng dẫn khoa học . - Tp. Hồ Chí Minh : Trường Đại học Sài Gòn, 2018. - vii, 90 tr. ; 29 cm + 1 CD-ROM
Mã xếp giá: 511.5 V986Đăng ký cá biệt: Lầu 2 KLF: 3100003270 |
| 7 | | Power dynamics in classroom communication : A case study of primary school teachers in Ho Chi Minh city, Vietnam / Vu Thi Kim Chi . - [Kđ.] : [Knxb.], 2025 International Journal of Applied Research in Social Sciences 2025, p. 449-462, |