|
|
Graduation requirements for English proficiency: non-English-major undergraduates’ perceptions at a Vietnamese university
|
|
|
Đề tài nghiên cứu tìm hiểu xem tiêu chí tốt nghiệp dựa trên năng lực tiếng Anh có hợp lý hay không và nó ảnh hưởng như thế nào đến những sinh viên có chuyên ngành không phải là tiếng Anh, được định nghĩa bởi các chuẩn mực được chấp nhận về tính hợp lệ, tính khách quan, tính khả thi,quản lý, tác động xã hội và tính xác thực. Xét đến những lợi ích và hạn chế của các nguồn tác động liên quan đến việc học tập khác nhau, hiệu ứng ngược (washback) được nghiên cứu. Thứ hai, nghiên cứu này nhằm xác định những thách thức mà sinh viên gặp phải khi hướng tới trình độ CEFR B1. Những vấn đề này có thể xuất phát từ các yếu tốthể chế, ngôn ngữ, cảm xúc hoặc môi trường cũng như từ các yếu tố khác.Thứ ba, nghiên cứu này nhằm tìm hiểu cách sinh viên đại học tự giúp mình bằng cách sử dụng các chiến lược đối phó để vượt qua khó khăn và cải thiện kết quả học tập.
|
|
|
|
|
|
|
|
|